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題圖變壓器繞組連接圖一次側相量圖二次側相量圖時鐘標號圖例1：如所示，根據給定繞組連接圖，分別做出一次側相量圖和二次側相量圖。需要注意的是：根據時鐘表示法的要求，一次側相量圖好按圖中方位畫出；而二次側需要根據一、二次側間相位關系畫出。后，根據和b的相位關系確定連接組標號為Y，y0.為了后面分析的方便，及便于記憶，特作以下規定：一次側接線圖及相量圖不變。
二次側繞組的同名端側，稱為同名端出線；反之，稱為異名端出線。例1中圖示即為同名端出線。
二次側各相量的方向與一次側同一鐵心的相量方向對應。
例2：如所示，通過作圖，可以確定連接標號為Y，y6.需要注意的是由于同名端與例1不同，使得二次側相電勢與一次電勢相反。
由此，我們可得出Y，y接法的條規律。
規律1：三相變壓器連接組的Y，y接法中，當二次側繞線組由同名端出線改為異名端出線時，鐘點數比原來大6（即一次側線電勢和二次側線電勢相差為30°X6=180例3：如所示，通過作圖可以確定連接組標號為Y，y4.此例中二次側繞組與例1中的二次側繞組比較，可以看出：二次側三相繞組與一次繞組的對應位置由A?a、Bb、Cc、變成了ca?b（即出線端順向平移一位）。
由此，我們可得出Y，y接法的第二條規律。
規律2：三相變壓器連接組Y，y接法中一次側繞組接法不變，二次側繞組的出線端順向平移一位（即由a-b-c）鐘點數比原來大4；反之，當反相平移一位時，鐘點數比原來小4.三相變壓器連接組的Y，d接法要比Y，y接法復雜一些。主要因為：一方面，繞組的三角形連接有正相序和反相序兩種情況：另一方面，二次側相量圖和二次側線電動勢有一定難度。在此僅舉幾個典型例子來說明問題。
相序的規定以a-x-b-y-c-z-a連接為正相序；X-A-Y-B- -X為相反序。
（下述例題中均為已知繞組接線圖，分析連接組別）交流平臺如何教授英語詞匯文/韓廣平詞匯是語言的三大要素之一，是語言的素材。每種語言都有大量詞匯，人們所能掌握的即使是本族語詞匯，也是非常有限的，熟練掌握詞匯是理解語言和進行語言表達的基礎。外語學習者大的困難是對詞匯的理解和正確使用。我們知道不同語言的詞是不能等義的，很多詞只能部分相等或者處于種屬關系。例如，漢語中的“燒”有很多意義，用在燒飯、燒菜時是類概念，具體的燒法可以有煮、煎、烤、燉等。同樣，英語中只能用prepareameal來表示做飯菜，而不能用burn（燒）來表示燒飯，除非“飯燒焦了”，可用Thefoodis burning.這類情況是很多的，比如我們區別姐姐和妹妹，英語中的sister卻姐妹不分。如此種種，說明不同語言的詞匯之間存在著不等值關系。
因此，正確揭示詞義是外語教學中非常重要的一個環節，揭示詞義的方法是多種多樣的。通常外語教學中采用詞匯對譯的方法揭示詞義，也有不少教師強調采取直觀的手段，如演示事物或圖片來揭示詞義。當然，這些方法能在一定程度上讓學生初步理解外語的個別具體意義，但嚴格說來，學生并未確切掌握詞義。使學生正確理解詞義科學的方法，應當是根據詞的特點，分別采用直觀演示、例4：如所示，一次側相量圖與Y，y接法時一致，二次側相量圖需根據一、二次繞組的相位關系和繞組的連接次序順次連接構成相量三角形，然后判斷線電勢（=），后確定該連接組標號為Y，d1.例5：如所示，通過作圖可知五ab=五a，可以確定連接組標號為Y，d7.可以看出例5和例4中側繞組接線圖僅有同名端位置不同，即由同名端出線改為異名端出線，而終點例5比例4大6，因此，我們說Y，y接法中的規律1在Y，d接法中同樣適用。
例6：如所示，通過作圖可知可以確定連接組標號為丫，5.與例4比較后可以看出：其他條件不變，僅是二次側出線端順向平移位（即由a-b-c變為c-a-b），鐘點數比例4大4.可見，Y，y接連中的規律2在Y，d接連法中也同樣適用。
例7：如所示，通過作圖可知￡=-褚，可確定連接組標號為Y，d11（作圖時要注意二次側構造相量三角形時首尾連接次序）。與正相序連接的例4比較可以看出，其他參數不變，僅把二次側繞組由正相序連接變為反相序連接，而連接組別由Y，1變為Y，11，鐘點數大10.由此，我們可得出第三條規律。
規律3：三相變壓器連接組Y，d接法中，若其他條件不變，當二次繞組由正相序連接變為反相序連接時，鐘點數大10.例8：如所示，通過作圖可知瓦廠-，可確定連接組標號為Y，5.與例7比較，則符合規律1；與例4比較，則符合規律3.結論：三相變壓器連接組Y，d接法中，當正相序連接時五ab=五a；反相序連接時五ab=-五b.通過前述大量例題可看出：三條規律對于三相變壓器連接組別的判定具有指導作用。只要掌握了這三條規律，就不必再為記憶諸多的接線圖、相量圖、時鐘圖而大傷腦筋；同時，也可以迅速驗證所分析的結果是否正確。
